搜狐創始人、董事局主席兼首席執行官張朝陽近日在一場科技論壇上，以物理學博士的身份講授了一堂名為《從 Rindler 時空來理解等效原理》的進階物理課。這場于北京舉辦的2026搜狐科技年度論壇上，張朝陽的跨界教學引發了科技與教育領域的廣泛關注。

在討論人工智能對科普教育的影響時，張朝陽提出，AI技術為科學傳播創造了前所未有的便利條件，但必須警惕技術濫用帶來的認知風險。他特別強調："真正的知識掌握需要邏輯鏈條的完整構建，而不是通過碎片化信息堆砌形成的表面理解。"這種觀點源于他對當前科普生態的觀察——許多內容過度依賴技術工具，導致受眾停留在"驚嘆式"的淺層學習階段。

麻省理工學院媒體實驗室的研究數據為他的論點提供了科學依據。實驗表明，在寫作任務中，完全依靠自身能力完成的人群，其大腦前額葉皮層的活躍度是使用AI輔助者的兩倍。這種神經活動差異直接反映了人類認知功能的退化風險，特別是在創造性思維和深度分析領域。

作為物理教學的實踐者，張朝陽以自身備課經歷為例："雖然AI可以瞬間調取所需公式，但只有通過紙筆推導才能建立真正的知識聯結。"他描述了手動計算過程中發現的思維盲點，這些細節往往被智能工具的"完美答案"所掩蓋。這種親身體驗使他堅信，保持一定比例的原始思考是維護人類認知能力的關鍵。

在論壇互動環節，張朝陽進一步闡釋了技術與人性的平衡之道。他建議教育工作者設計更多需要現場推導的教學場景，通過即時問答和錯誤修正來強化學習效果。這種教學模式不僅適用于專業領域，對基礎科學普及同樣具有啟發意義，有助于培養下一代具備獨立思考能力的創新者。